Обоснование ведущих идей деятельности:

 В последние годы стало  заметным снижение у детей интереса к истории, проявляется непонимание значимости  культурно-исторических памятников, преобладание абстрактных, схематичных представлений о прошлом, идёт процесс углубления противоречий между старшим и молодым поколениями.

В связи с тем, что обучение преимущественно обращено к развитию интеллектуально-практической стороны человека, а воспитание  его эмоционально-ценностной стороны,  перед преподавателем стоит задача организовать  обучение  истории и работу классного руководителя, чтобы это было не просто сообщение набора дат, фактов, моральных принципов.

На отношение учащегося к обучению, нужно смотреть со своей точки зрения - мы интересуемся, лучше понимаем то, что касается нас, задевает нас, задает тревожащие нас вопросы. Поэтому изучение истории важно начинать не с хронологических таблиц, а с определения собственного места ученика в истории.

       Необходимо активизировать процессы исторического познания и       развитие личности учащегося  путем привития интереса к истории, истории своей страны, края, истории своей профессии, через их самостоятельную работу, непосредственное общение с предметными остатками прошлого.

Реализация цели осуществляется в результате организации предметно-практической деятельности учащихся, применения технологий проектного  обучения и развития критического мышления на уроках и внеурочное время.

  Организация исследований в ходе применения технологий проектного   обучения на уроках и внеурочное время,  соответствует общему направлению развития лицея – формирование компетентностного подхода к образованию как основного способа совершенствования качества образования.                                    

 Для выполнения поставленных задач     программы изучения истории на базовом уровне    дополнены вопросами изучения истории профессии, края. Разработана программа дополнительного внеклассного изучения истории. В общей и дополнительной программе изучения истории значительное внимание уделяется самостоятельной работе учащихся, практическим заданиям, организациям исследований теоретического и предметного характера. 

 Общий комплект учебно-методической литературы  дополнен сборниками документов по истории, сборниками материалов по истории профессии,  дидактическими материалами музейного  характера.   Использование дидактических материалов музейного  характера, активизирует процессы исторического познания.  Газеты,  фотографии, ценные бумаги,    сохранившиеся с тех далёких лет -  «немые свидетели истории»  и  изучение таких документов, резко отличается от изучения документов в учебнике. Когда   учащийся берёт в руки старые потрепанные, пожелтевшие листы - появляется живой напряженный интерес.

   Основные направления   по реализации цели исследования это развитие практических,      исследовательских форм и методов работы на уроках и предметно-практическая деятельность во внеурочное время.

      В учебную программу для активизации практической деятельности учащихся  включены вопросы по изучению истории края, профессии.

Разработаны дополнительные программы факультативного курса «История и профессия» и  музейно – краеведческого кружка «Поиск». 

                                  Методические особенности преподавания материала  дополнительных программ состоят в преобладании   самостоятельных, практических методов работы, нацеленных на развитие творческих, исследовательских приёмов работы учащихся.

   Изучение основных и дополнительных программ начинается с осуществления адаптационного плана внеклассных мероприятий и специальных форм работ на уроках. Цель адаптационной программы  определение  недостатков в знаниях и умениях, выявление одарённых, перспективных учащихся. 

       Используются информационно-коммуникационные технологии для презентации учебного материала, для организации предметно-практической деятельности учащихся.

 Особенность осуществляемых  исследований в ходе проектной деятельности  это преобладание социально-ориентированного характера проектов. Конечной целью проектов всегда является практический результат...